Éste será un proceso largo y continuado. Aunque la resta como operación artimética ya comenzó en primero, o incluso antes como concepto matemático en la mente de nuestros alumnos/as, no podremos asegurar que hemos tenido éxito en el mismo hasta que sean capaces de realizar operaciones, solucionar problemas, vislumbrar significados y usos en la vida diaria, expresar oralmente lo que están haciendo e incluso autocorregirse de ser preciso.
