Un paseo por la Vega de Churriana

  Aqui se dejan algunos momentos en los que disfrutamos de un agradable paseo por la Vega, conocimos una granja y algunas de las plantas típicas que nos rodean.

Estrategias de Resolución de Problemas

Existe una estrategia de resolución de problemas inglesa, donde a partir de las iniciales CUBES, se indican los pasos a seguir para la resolución de problemas en matemáticas:

Nosotros hemos adaptado esta estrategia para los alumnos/as del primer nivel de EP, quedando con tan sólo tres pasos:

Mañana... VACACIONES!!

A los papás y mamás... ya sabéis que mañana, 19 de diciembre, os esperamos a las 13:45 para poder hacer un pase especial de la actuación de vuestros peques dedicada con mucho cariño... para ello han ensayado y preparado algún detalle de atrezzo...

Os dejamos un par de instantáneas de ensayos... Mañana ya veréis lo que tenemos... esperemos que os guste y lo disfrutéis!!

Construyendo un aprendizaje heurístico

Para introducirnos en esta entrada, aclararemos que la heurística el el arte, técnica o procedimiento práctico que se sigue para llegar a la solución de un problema. Ya sea por tanteo, por ensayo-error o por descubrimiento experimental de otra índole.

Estrategias heurísticas propias del ámbito científico, tales como las que Pólya expone en "How to solve it", son estrategias aplicables al campo de las matemáticas más básicas como las que se trabajan desde Infantil o Primaria:

JUGUEMOS A APRENDERNOS LAS TABLAS

El aprendizaje de las tablas de multiplicar tradicionalmente es un hito académico. Parece que hay un antes y un después. Si un niño o una niña conocen las tablas de multiplicar respiramos tranquilos pero ¡ay si no se las sabe! tenemos un problema. De lo que no cabe duda es de la practicidad de saberse las tablas de memoria ya que nos ayuda a ser más ágiles con el cálculo mental y permitirnos realizar operaciones más grandes.

El método convencional que se emplea generalmente se basa en la memorización. Pero esta manera mecánica de aprender resulta un obstáculo para la gran mayoría de los niños. Además de ser un aprendizaje alejado de situaciones reales, concretas y cotidianas.

Con el objetivo de aprender las tablas de multiplicar por descubrimiento y no por memorización, proponemos desarrollaremos tres ámbitos de trabajo que se pueden iniciar desde los 6 o 7 años:

1.       Juegos y actividades con series numéricas: Los números de las tablas no son unos números cualesquiera, son viejos conocidos que podemos ver una serie cuando contamos de 2 en 2 o de 3 en 3. Las actividades y juegos en las que aparecen series numéricas favorecen la familiarización con los números de las tablas de multiplicar.

2.       Tablas de proporcionalidad que tengan significado real: Presentar contextos reales donde tenga utilidad conocer.

3.       Materiales y recursos para consolidar las tablas: Bingos, dominós, juegos de carta, juegos de mesa, software,… existen decenas de recursos con los que recordar las tablas mientras jugamos.

¿Nos vamos de compras?

ACTUACIÓN E.M.M.D.O.

El pasado martes 29, fuimos al Centro Cívico del pueblo de Ogíjares a presenciar la actuación de la EMMDO, que es la Escuela Municipal de Música y Danza de Ogíjares. Fue una bonita representación de músicos y bailarines, donde bajo el título de "El Carnaval de los Animales" se daba vida a distintos animales según la música y, más concretamente, el sonido de cada instrumento. Aquí os dejo un enlace con el resumen del día, ¡¡espero que os traiga buenos recuerdos!!

https://www.youtube.com/watch?v=KDB9BE4iqLk