Estrenamos CLASSROOM

HOLA MIS CHIQUIS!!!

Bueno, ahora que ya os íbais acostumbrando a este blog, nos toca cambiar de plataforma!!! Todo sea para mejor!!

Os he añadido a un aula virtual, por lo que os llegará a vuestro email el enlace/confirmación. Acceder e id echándole un ojo, para que a la vuelta de las vacaciones demos lo mejor de nosotrxs lo que nos quede sin vernos.

Puesto que ya sí empezaremos a avanzar temario y compartiré actividades y pruebas obligatorias y evaluables, hay que seguir trabajando sin prisa pero sin pausa. Sabéis que estaré para lo que necesitéis, así que veréis que lo haremos fácil, pero ya sabéis que esfuerzo y constancia no nos pueden faltar, como lleváis haciendo todo el curso!! 😉😉😉

HASTA PRONTO!!
FELICES VACACIONES

SEMANA SANTA

BUENOS DÍAS 6ºB!!!

Que tengáis una maravillosa mañana última antes de las vacaciones!! Os dejo unos cuantos comentarios 😁😁.

1. Para Semana Santa no os mando tarea, ni de repaso ni de nada. Pero sí os voy a dar algunas ideillas y enlaces para hacer si queréis, o sea, que es voluntario. Aquí os las dejo:
- escribid un diario con lo mejor del día y la evolución de vuestros sentimientos, estáis siendo constantes y valientes, pero siempre hay momentos malos y es bueno sacarlos hacia fuera.
- escuchad audiolibros de inglés
- hacer un experimento sencillo
- buscar en la tv o internet cómo la gente está ayudando constantemente a los demás, cómo es en los momentos duros de la vida donde una persona muestra de qué pasta está hecha y cread una presentación digital
- hacer una receta rica-rica y comeos en familia lo que salga 🙃
- haced una manualidad
Y recordad, que todo lo que hagáis aunque sea optativo, estaré encantada de verlo si me lo mandáis por email, o lo vais subiendo a CLASSROOM, según vayáis practicando su uso.

2. Quien no haya terminado lo que se ha puesto estas tres semanas, sería recomendable que lo terminase, puesto que hemos estado trabajando contenidos anteriores y habilidades prácticas de cálculo, resolución de problemas, lectura comprensiva, extracción de información,...

3. Esto parece que nos va a llevar algo más de tiempo... me refiero a estar en casa con el teletrabajo, por lo que el día 6 COMENZAMOS EL TERCER TRIMESTRE. Las actividades comenzarán a ser directamente evaluables y obligatorias. Se os va a proponer un plan de trabajo más organizado por días para intentar ayudaros a cumplirlo, pero lo podéis adaptar en función de vuestras necesidades.

Se establecerán horarios y turnos de tutorías por VIDEOCONFERENCIA a través de zoom.

Cambiaremos de plataforma a un aula virtual, CLASSROOM. Poco a poco, iré explicándoos cómo va. Así que nada de agobios porque todo tiene solución y estamos en un contexto algo raro, vamos a adaptarnos a él y sacar lo mejor de nosotrxs mismxs!!! RESILENCIA se llama esta nueva habilidad que os va a ser súper útil en la vida.

ÁNIMO MIS CHIQUIS!! JUNTOS LO CONSEGUIREMOS
#TODOSALDRÁBIEN
#EVERYTHINGISGONNABEOK

DE JUANFRA

Hola chicos y chicas, os voy a proponer una actividad para que hagáis a lo largo de las siguientes semanas. Podéis distribuiros el trabajo como consideréis mejor ya que es una actividad larga.  

Es importante que esta actividad la llevéis al cole cuando se retomen las clases porque nos va a servir para construir un fantástico mural entre todos.

1.- En primer lugar os voy a dejar aquí cinco enlaces. Son vídeos sobre deportes que practican personas con discapacidad. Por favor míralos hasta el final.

Voley sentado: https://www.youtube.com/watch?v=OL26leLlgRU

Goalball: https://www.youtube.com/watch?v=PebhJZapCTM

Basket en silla de ruedas: https://www.youtube.com/watch?v=dbfV0uXq01A

Boccia: https://www.youtube.com/watch?v=_zmqFRemu_w

Futbol para ciegos: https://www.youtube.com/watch?v=mRBdsZCBUmc

2.- Ahora que ya has visto los vídeos me gustaría que completaras la siguiente información sobre cada uno de los deportes que has visto:

PRINCIPALES REGLAS DEL DEPORTE:

CAMPO DE JUEGO (dibuja si es necesario):

MATERIAL QUE SE NECESITA PARA PRACTICARLO:

NOMBRA ALGÚN DEPORTISTA DE ESE DEPORTE:

VIDEOCONFERENCIA PRÓXIMA 😄

HOLA A MIS ALUMNXS DE 6ºB!!!

JUEVES 2 ABRIL

A LAS 11:00 HORAS

ID: 573 974 8369

Vamos a intentar vernos las cara antes de cerrar oficialmente el trimestre. Para ello necesitáis descargar la app de ZOOM.

Una vez la tengamos, será tan fácil como:

1. Pinchar en UNIRME A UNA REUNIÓN:

2. En el número de sala se utiliza el que veis en la imagen (a ver si está bien, que esto es la primera vez que lo hago) 🙈🙈🙈

    

Igualmente, aseguraos que el vídeo y el sonido estén encendidos!!

3. Dadle a esa opción


Y, LISTO!!!! DEBERÍA DE FUNCIONAR 😋😋

SEMANA 30 - 3 (Y YA SÍ, VACACIONES!!)

LENGUA

   Vámonos al libro te texto, en concreto a la página del tema 7 donde se ve LA PRESENTACIÓN Y LA ENTREVISTA. 

1. Lee los cuadrados verdes de información, compréndelos, extrae la idea principal de cada tipo de texto y haz un esquema (con ejemplos) de la información.

2. Haz los ejercicios relativos a:
- la PRESENTACIÓN, actividades 2 y 4
- la ENTREVISTA, actividad 1

                      

3. Haz la siguiente lectura y sus actividades de comprensión.

                 

             

(publicaré las soluciones más adelante para que corrijáis, no hagáis trampas y os copiéis!! 😉 Aunque si me queréis engañar, también sabéis que os engañáis a vosostrxs mismxs).

MATE

   Vamos a intentar aprender algo nuevo... GRÁFICO DE SECTORES (O DE QUESITOS)!! Ya sabéis qué son los gráficos de barras y los habéis hecho casi siempre muy bien, así que hay  que partir de esto que ya sabemos. A partir de eso, lo que vamos a representar son las cantidades en un círculo. 

Cuanto más grande era la cantidad/frecuencia que teníamos de algo, más alta era la barra, ¿os acordáis?

Pues ahora, cuanto más grande sea la cantidad/frecuencia, más cantidad de SECTOR/QUESITO tendremos, ¿vale?

   Hasta ahora sabes:
1. Hacer una tabla de frecuencia absoluta
2. Con eso y el número total de personas, sabes calcular la frecuencia relativa

(Si no sabes llegar aquí, no sigas. Es mejor que vuelvas atrás en la libreta y practiques e inventes ejercicios con el nivel inicial, puesto que en otro caso te vas a liar un montón y no va a servir de nada)

Así que, con la frecuencia relativa es con lo que se calcula el tamaño del quesito, que en matemáticas será lo grande del trozo de círculo que tengo que coger. Y como un círculo tiene dentro 360º, lo que habrá que hacer será repartir esos 360º totales según los datos que me dé.

           

Empecemos poco a poco, visualiza estos tutoriales e intenta comprenderlos. Tranquilx si al principio parece raro o difícil, sabes que es lo normal con cosas nuevas. Date un par de días y varios intentos. Seguimos en contacto!!!

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/546/html/Unidad06/pagina_18.html

https://www.youtube.com/watch?v=tIRgjy_xwI8

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B4_GraficasDeSectores/oa.html

https://luisamariaarias.wordpress.com/tag/graficos-estadisticos/



CIENCIAS

       A lo largo de la historia, nuestro mundo ha sufrido distintas epidemias y pandemias, que gracias a las fuentes históricas escritas se conocen. Algunas de las más famosas son:

- la peste negra o bubónica

- viruela
- gripe española

Aquí tenéis información al respecto, del pasado y del presente:

a) https://www.msf.es/nuestra-accion/epidemias
b) https://elcorreoweb.es/internacional/cuales-fueron-las-epidemias-mas-letales-de-la-historia-antes-del-covid-19-FY6463052
c) http://www.teinteresa.es/salud/grandes-epidemias-historia_0_1168685086.html
d) https://www.pagina12.com.ar/252311-pandemias-y-epidemias-a-lo-largo-de-la-historia

      Sin embargo, hubo otras que son menos famosas y además fueron bastante peculiares como la epidemia del baile, donde la persona infectada "bailaba" sin parar hasta morir de agotamiento (entre otros síntomas y consecuencias), ¿te imaginas qué cosa más extraña?

A partir de aquí, comencemos a trabajar!!

1. Comencemos por buscar información sobre 3 epidemias o pandemias (intenta no usar de los ejemplos que yo he puesto, busca algo nuevo!!). Tan sólo necesitarás saber NOMBRE de la enfermedad, FECHA de aparición, SÍNTOMAS principales y NÚMERO DE MUERTOS que hubo como consecuencia.

2. Con el dibujo de un mapa del mundo, representa y nombra los PAÍSES en los que se presentó cada epidemia o pandemia de las que has buscado en el ejercicio anterior. Hazle la leyenda, para que comprenda qué enfermedad es cada color.

   Si en un mismo país o continente se presentaron varias de las enfermedades y los colores se superponen, no pasa nada, puedes utilizar símbolos como lunares  o líneas para representar la información. De modo que no entorpezca su comprensión.

Si no puedes calcarlo o no dispones de mapas hechos a mano, no te preocupes, dibújalo. Representa la forma y tamaño de cada continente con círculos u óvalos, pero porque creas que no te va a salir bien, no es motivo para no hacerlo, ÁNIMO!!!!

POCO A POCO!! QUE ESTO ES PARA TODA LA SEMANA!! Tan sólo si comprendéis lo de mate, intentaremos practicarlo 😄😄

AUNQUE INTENTARÉ PREPARAROS ALGUNA SORPRESA (BUENA)... ESTAD ATENTXS!!

E.F. ONLINE

Aquí tenéis otra clase más del maestro. Ahora las podéis hacer todas las veces que queráis, puesto que las está subiendo los vídeos a Youtube. Aquí os iré poniendo los enlaces.

https://youtu.be/XHXE06miQbM (4 abril)

https://youtu.be/e6cALxv71dU  (1 abril)

https://youtu.be/6ydK1ewr3-k  (30 marzo)

https://youtu.be/3E1xYPKBb8U    (27 marzo)

https://youtu.be/7KFzziqAbgs     (24 marzo)

Semana 23 - 27 ALGO DE MATE PARA TERMINAR

   BUENOS DÍAS!! Comencemos esta segunda semana. Las indicaciones generales de lo que se publique serán las mismas que la semana anterior.

   Iré actualizando este post para incluir más detalles, explicaciones o aclaraciones a medida que pase el tiempo. Si necesitáis cualquier cosa, hacédmelo saber. No es necesario hacerlo todo de golpe, gestionaros el tiempo lo mejor posible, pero tampoco os acomodéis para no perder la rutina de trabajo. Son días diferentes, pero no son vacaciones aún 😉😉

LENGUA

1. Esta semana nos toca REDACTAR UNA NOTICIA. Como no podía ser de otra manera, se centrará en nuestro COVID-19, pero podéis inventaros el contenido de la noticia. 

   Recordad las partes que debe tener, escribidla primero a modo de borrador para tener claro qué información queréis transmitir como IDEA PRINCIPAL y con qué argumentos la vais a explicar. 

La semana próxima continuaremos con el tema 7 del libro. Para quien no lo tenga en casa, se están buscando los códigos para los libros digitales.

MATE

1. Comencemos la semana repasando contenidos y cálculo de temas anteriores. 

Ve al final del libro, en las páginas de REPASO TRIMESTRAL, elige tres actividades (mínimo una de cálculo y un problema) y hazlas. Procura que sean de los temas explicados 😄

2. Toca continuar con poquito de análisis de información (gráficos de barras, tablas de frecuencia,...) para ello utilizaremos la siguiente página web:

https://www.abc.es/sociedad/abci-mapa-coronavirus-tiempo-real-202003231751_noticia.html

Visitando esta web tenéis que extraer los siguientes datos: NÚMERO DE INFECTADOS EN 10 PAÍSES DIFERENTES. Con ellos haremos una tabla de frecuencias, un gráfico de barras, calcularéis la moda, la media y el rango. Intentad recordad revisando en vuestras libretas antes de que yo ponga respuestas por aquí. A ver que tal os va, ÁNIMO!!!!

3. Para terminar la semana del todo, os dejo un par de fichas para practicar las fracciones y con los resultados que se manejan, poder hacer un gráfico de barras o resolver algunos problemas.

Sobre todo recordad: NO PUEDO SUMAR, RESTAR NI COMPARAR FRACCIONES QUE TIENEN DISTINTO DENOMINADOR. De modo que, en caso de necesitarlo, tendréis que encontrar un denominador igual para las fracciones que se dan como datos en el gráfico de sectores/quesitos. Más adelante os comparto las soluciones... pero hasta entonces, A PENSAR!! 😄😄

CIENCIAS NATURALES

1. Esta semana vamos a continuar conociendo a los VIRUS. Para ello lo primero que necesitamos es ver el siguiente vídeo: 

https://youtu.be/vANcHMxJbL4

Intenta comprender qué información transmite, para comprenderlo mejor puedes ver más vídeos relativos o buscar en los enlaces de la semana pasada. En ellos se explicaba cómo un virus para reproducirse necesita INFECTAR A CÉLULAS SANAS CON SU ADN. 

2. Haz un RESUMEN, como si de un cuento o descripción se tratara, de lo que has comprendido. Utiliza un vocabulario correcto y ordena correctamente la secuencia de reproducción.

3. Comienza una lista de vocabulario bilingüe donde aparezcan términos tales como pandemia, virus, infección, vacuna,... y todos aquellos que consideres importantes. Hasta un número total de 20 palabras (si ahora mismo no se te ocurren muchas, ya sabes que puedes dejar el hueco en la libreta e ir rellenándolo poco a poco).

4. Por último para esta semana de Ciencias, busca qué diferencia hay entre una epidemia y una pandemia. Ten claros estos términos puesto que nos harán falta para la semana que viene!! 😉😉