Salida al Parque de las Ciencias (10.XII)

Aquí dejo algunos momentos de lo que vimos, ¡¡seguro que aprovechásteis para repasar y aprender mucho más!!

Un rap por la Constitución

"La educación prohibida"

La Educación Prohibida trata sobre diferentes propuestas educativas basadas en la idea de que la educación debe apuntar al crecimiento integral del ser humano.

http://www.youtube.com/watch?v=GgCNSFIcpHI

Nuevos podcast en "Escuela de P/Madres"

Actualizada la pestaña con los últimos programas del mes de noviembre. Para más audiciones, visitar la página del programa.

La Pepa, 1812.

Ahora que se va acercando la celebración de nuestra primera Constitución, empezaremos a familiarizarnos con ella... empecemos por aquí: http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/constitucion

Del sentido real de la "educación"

A LEEEEEER TODO EL MUNDO!!!!

Y, ¿cuánto mido yo?

El metro (m) y el centímetro (cm) ya no son desconocidos para nosotros pero, ¿ahora qué? Pues ahora,¡¡A DEMOSTRARLO!! Y de qué mejor manera, que midiéndome a mí mismo... veamos qué tal andamos...

Lo primero que necesitamos es organizar dónde pondremos nos pondremos para que quede constancia de los datos que se tomen:

El siguiente paso es medirnos y anotar las partes de mi cuerpo y sus medidas exactas:

Y por último ya, ¡¡vayamos a nuestras siluetas para perfeccionarlas con nuestras medidas!!

Ya sí, ¡¡juzgad vosotros mismos!! Con este frío lo que nos faltaba era que estos pobres no pasaran frío, así que, ¡¡les hemos hecho sus complementos a medida!! LITERALMENTE. Puede que los diseños y la escala no sean la adecuada, pero seguro que a tomar medidas, a estos ninos/as no les gana nadie.

¡¡AL Punto Limpio!!

Aquí dejo algunas imágenes de momentos pasados en  el Punto Limpio, aunque espero que se haya quedado más en las cabezas y, sobre todo, en las conciencias.

El Deber de garantizar los Derechos.

Como es bien sabido, el 20 de noviembre, es el Día Internacional de los Derechos de la Infancia. Asi que aprovechando desgraciadamente el tifón de Filipinas, vamos a intentar  colaborar y trabajar activamente para garantizar los derechos básicos por aquellos niños y niñas que están tan lejos y, a la vez, los podemos sentir muy cerca.

Así que hemos consensuado una actividad para la que necesitaremos la colaboración de las familias. Os dejo la carta que han escrito los alumnos/as donde se presenta y defiende la idea a llevar a cabo:

https://docs.google.com/file/d/0B5EabXQK2bOHX2t0enR2TF9UTmc/edit

Además, para no perder buenas costumbres, hemos realizado un mural. Queríamos representar a todos los niños/as del mundo dándose la mano, pero nos han faltado recursos... así que tomaremos nota para mejorar otro año. Aún así, ha quedado muy bien!!!

"Un pequeño paso para el hombre, un gran salto para la humanidad"

- ¡Agendas fuera! A ver, muchachos y muchachas, apuntad que para mañana 

hay que traer un plato de plástico y 8 galletas como las "oreo"...

¡¡¡Nunca una galleta levató tanta expectación!!! 

Como empezamos tema nuevo en cono, "El Universo", no podía ser menos ¡algo tendremos que experimentar! Por suerte o por desgracia, no será nada "arriesgado" pero sí algo dulce. Al margen de otras actividades que complementen el amplio bagage que vamos a alcanzando (poco a poco...) tenemos que ver, tocar, comprender e incluso reproducir uno de los acontecimientos celestes que ocurren: LAS FASES LUNARES.

Asi que aprovecharemos para explicar cómo cambia la luna, o al menos cómo lo vemos desde la Tierra, de una forma muuuuy dulce...

Después de un tiempo de trabajo, todo empieza a brotar... ¡AQUÍ DEJAMOS EL RESULTADO!

SONRISAS DE MIEEEEEEDOOOO!!!

En nuestra clase diaria de cono, resulta que estamos avanzando y profundizando en cuestiones relacionadas con el cuerpo, su funcionamiento, el aparato digestivo, los alimentos y, por supuesto, con nuestra salud buco-dental. 

Así que aprovechando que estamos en unas fechas estupendas para sacar los "colmillos" a relucir, hagámoslo sabiendo que esas pequeñas joyas blancas tienen que permanecer así durante muuuuucho tiempo!!! Aquí os dejo un cuadrante y algunas indicaciones a seguir para una estupenda semana de aprendizaje y experimentación. 

	Después del desayuno	Después del almuerzo	Tras la cena
Lunes 28
Martes 29
Miércoles 30	Test 1
Jueves 31
Viernes 1		Test 2
Sábado 2
Domingo			Test 3

https://drive.google.com/file/d/0B5EabXQK2bOHTjY0QUJSSnpxaGM/edit?usp=sharing

Se propone una actividad en colaboración con las familias. Se trata de poner a prueba la concienciación sobre la higiene bucodental, a ser posible toda la familia junta.

Para ello se necesitan unas pastillas rojas reveladoras de la placa tras el cepillado de dientes (venta en farmacias).

- Lean las indicaciones antes de su uso.

- Realícese un seguimiento del alumno/a y a ser posible, de la familia (para aumentar la motivación y concienciación)

- Ayude al alumno/a a cumplimentar la tabla de seguimiento, no la rellenen por él/ella, según lo siguiente:

• Que el alumno/a ponga un tic si se ha cepillado o una X si no.
• Los días que se realice el test ponga además un punto de color, según cómo crean que han salido los resultados (verde, amarillo o rojo).
• Pueden, a nivel familiar, sacar fotos, comparar entre los miembros y los distintos días, para poder comparar la mejor manera de cepillarse los dientes con el mejor resultado sobre la placa.

Los alumnos/as tienen que traer de vuelta esta hoja de registro, el próximo lunes 4 de noviembre para su revisión general.

Gracias por su colaboración.


Ha pasado el tiempo de autoexperimentación y registro de la tabla... muy contenta puedo decir, que esas graciosas bocas rosas han ido apareciendo por la clase acompañadas de grandes sonrisas y, con la conclusión general de que, ¡HAY QUE CEPILLARSE UN POQUITO MEJOR!
Aquí dejo unas muestras de los registros:

Las horas, midiendo el tiempo

Empezamos con un nuevo bloque temático basado en la hora, en su lectura y reconocimiento del momento del día según nuestro famoso y querido reloj analógico.

Asi que además de las típicas y tópicas actividades sobre qué hora es, intentaremos que interioricen cómo transcurre el tiempo y porqué hay que especificar las horas y los minutos en un determinado orden, porqué y cómo se tienen que gastar los minutos de una hora para pasar a otra, porqué el reloj tiene 12 horas si el día tiene 24, porqué empieza el día a las 00:00,... tantas y tantas dudas que a nosotros nos resulta evidente pero que para los más peques de la clase, que nunca se han preocupado por estas cosas, ahora tienen que comprender!!!

Asi que comenzaremos por crear nuestro propio reloj de 24 horas, para ver cómo podemos convertirlo en algo más sencillo...

Y así, es como toma sentido y se ve más normal que los relojes de "verdad" sean más sencillos para dar la hora, aunque más complejos para extraer toda la información que podemos!!!

Aprovechando que las matemáticas pasaban por aquí...

Que nuestros niños/as tengan la oportunidad de experimentar, un día cualquiera, qué sería coger un número y transformarlo en algo más... eso haría que no fuera un día cualquiera. 

Muy someramente, dejo las imágenes de algunas experiencias que con el tiempo volveré a repetir y espero que la experiencia me ayude a optimizar sus resultados... 

Así, tras varias semanas de trabajo sobre las unidades de medida de longitud, decidimos cambiar un poquito el mundo y sus dimensiones, cómo no, midiendo o modificando las medidas reales a criterio propio. Y como todo, vimos cómo sería su resultado gracias a la magia de la tiza y el patio...

Otro día decidimos que calcular capacidad sería algo más interesante si lo utilizásemos para buscar una receta original y preparala nosotros con la mayor precisión y originalidad posible!!